Доклад НИУ ВШЭ «ИИ в российской науке»


Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ в серии «Будущее науки» выпустил новый аналитический доклад, который обобщает результаты первого этапа проекта, посвященного комплексному изучению ИИ-трансформации российской науки.

Согласно международным опросам, ИИ используют порядка 76-78% исследователей, главным образом для поиска литературы и ее обобщения, редактирования собственных текстов, сбора и анализа данных, генерации идей. Новый доклад представляет собой попытку разобраться, что движет учеными, когда они выбирают (или не выбирают) ИИ для работы, какие именно решения и как именно используют, какие позитивные эффекты и риски фиксируют.

Эмпирической базой исследования послужили материалы глубинных интервью с 30 ведущими учеными — лидерами в различных областях науки по показателям публикационной активности и цитируемости, руководителями крупных научных коллективов.

  1. Уровень внедрения ИИ в российской науке характеризуется неоднородностью:
    • наиболее активно технологии ИИ используют представители естественных и медицинских наук;
    • интенсивность применения коррелирует с возрастом учёных (чаще — среди молодёжи) и их ролью в исследовательском процессе (чаще применяют исполнители задач, а не постановщики).
  2. Мотивы внедрения ИИ (основные):
    • прагматические (экономия времени, оптимизация решения задач);
    • личный интерес (любопытство, стремление к новым знаниям);
    • следование социальным трендам.
  3. Используемые инструменты:
    • универсальные ИИ‑сервисы (GigaChat, AliceGPT, ChatGPT, DeepSeek и др.) — востребованы во всех областях науки для работы с текстом, информацией и кодом, в т. ч. для решения административных задач;
    • специализированные ИИ‑инструменты — активнее применяются в естественных и медицинских науках (каталогизация галактик, тестирование лекарств, создание прогностических моделей).
  4. Позитивные эффекты:
    • экономия времени за счёт делегирования технических задач;
    • сокращение расходов;
    • повышение качества научных текстов на английском языке и шансов на публикацию в высокорейтинговых зарубежных журналах;
    • расширение возможностей анализа данных.
  5. Потенциальные риски (на текущий момент носят гипотетический характер):
    • утрата критического мышления и исследовательских компетенций;
    • рост потока низкокачественных публикаций и нагрузки на учёных;
    • нарушения научной этики;
    • усиление неравенства между организациями с разным уровнем ресурсной обеспеченности.
  6. Ключевые барьеры для распространения ИИ:
    • технические (качество сервисов, нехватка вычислительных мощностей);
    • ограниченность объёма и качества данных для обучения моделей;
    • кадровые (нехватка компетенций, отсутствие медиаторов между учёными и разработчиками ИИ);
    • факторы научной среды (дробное финансирование, избыточная отчётность, слабый диалог между наукой и бизнесом);
    • личностные (технологическая апатия, предубеждения, желание сохранить контроль).

Респонденты выделили три приоритетных направления участия государства:

  1. Правовое — урегулирование вопросов интеллектуальной собственности.
  2. Образовательное — организация обучающих лекций и семинаров.
  3. Финансовое — долгосрочное финансирование научных коллективов, оплата подписок на ИИ‑сервисы.

Ключевой запрос научного сообщества — поддержка, а не контроль. Учёные единодушно выступают против принуждения к использованию ИИ или его прямого запрета. Нормы применения ИИ должны быть выработаны самим научным сообществом в ходе профессионального обсуждения.

Подробности в материале на сайте НИУ ВШЭ


Рубрика: Новости

Дата: 16-05-2026

Теги: Исследование ИИ в образовании и науке НИУ ВШЭ